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2/4:教育时报新年大会特刊
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01月12日2021
2021年01月

这书香,虽隔空,亦醉人

2021年01月12日

编者按:

1月10日,2021教育时报新年大会在云端全景呈现。在书香篇,发布了10位2020年河南教师读书会优秀会员名单,读书会管理员、优秀会员代表围绕主题“读出故人”进行了深入的线上交流;教育时报4位红衣少年结合各自的成长经历,动情讲述了“中原教育崛起丛书(第四辑)”背后的编辑故事;2020河南年度教育新闻人物、河南广播电视台主持人陶真现场录制节目、签名赠书、朗读分享新书《真陪伴,正成长》,并结合自己在家庭教育方面的智慧接受记者访谈;作为唯一一个学校团体节目,商丘市梁园区八一路小学的老师们专门为2021教育时报新年大会创作、在学校录制了原创诗歌朗诵《奔赴诗意生活》。囿于版面,特摘录其中精华,以飨读者——


真陪伴,孩子才会真成长


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在节目录制现场,陶真动情分享


教育时报:您创作《真陪伴,正成长》的初衷是什么?

陶真:作为社会工作者,我主持少儿节目《小铃铛》时,是大家眼中的“孩子王”。30年了,那些听节目的孩子也长大了,我也开始主持女性节目《月亮船》。其间,我面对婚姻与家庭,也做了妈妈,和大家一样经历了初为人母的手足无措。

记得有一次,我接待了一位前来求助的妈妈。这位妈妈的丈夫去世,她怕孩子接受不了,7年来一直瞒着孩子。孩子是有直觉的,就猜测,越猜测越焦虑,后来竟然得了抽动症。妈妈向我求助,我当时约着妈妈一起为孩子做件事。我让她带着孩子爸爸的照片,我们俩拉着孩子的手,温柔地告诉孩子,爸爸已经不在了的事实。当时孩子在我的怀里哭,把所有的委屈都哭了出来。孩子哭着,我对她说:“只要你心里有爸爸,爸爸就一直在,那些美好的回忆,一直都在,以后你有什么话,开心的、烦恼的,都可以告诉照片里的爸爸。”后来在我们不断地交流、陪伴中,孩子的抽动症康复了,生活和学习也回到了正轨。

这件事对我的触动非常大,可以说是让我下定决心写这本书的催化剂。

教育时报:写作过程中,您有什么深刻的感受?

陶真:我刚开始写书的时候,是想把妈妈们提问最多的问题整理出来,用心理学方法逐一拆解。可样稿出来后,有个妈妈说:“姐,我看了觉得很不舒服,就像你在教育我。”我一听,愣住了。这不是我的本意啊,我可不想当一个高高在上的说教者。于是,我就推翻重来。

但是怎么写,写什么呢?我把真实的带娃经历写出来,和大家一起成长就很有意义。想到这儿,我就拿定了主意,把自己当妈妈以来受过的打击、摔过的跟头,都毫无保留地写了出来。我还请儿子当监督员,看自己写得真实不真实,反思得对不对。

这世上没有“完美”二字,没有谁天生就会当爸爸妈妈,关键是你愿不愿意真实地面对自己、面对生活。我们今天不完美,但明天可以更好。

教育时报:近些年,您研究的家庭教育话题深受家长朋友喜爱。您觉得作为一名作者,持续研究和传播家庭教育的动力是什么?

陶真:家庭教育是关于“践行”的教育。我身边有很多老师是“家校社”共育路上的楷模,比如刘肖老师、孙云晓老师,都以记者视角看社会,又以家长身份亲历家庭教育,是我的榜样。目睹身边各类家庭教育案例,我的使命感被唤醒了。

教育时报:您觉得当前家庭教育中父母子女最冲突的地方在哪里?您有什么缓和的妙招?

陶真:最冲突的地方在,忽然在某一刻,发现家长想要的和孩子想要的不一样,发现自己家的孩子和想象中的不一样。不可控制,也没有控制权,边界不清楚,看不懂对方,会让彼此抓狂。

孩子跟父母的冲突主要来自两个原因,第一个原因叫主导本能,第二个叫工作本能。什么叫主导本能?就是孩子想有自己的话语权,希望主导自己的一生,但是父母总把孩子视作自己的产品。工作本能是什么意思呢?这是说成年人经受了打击以后,会把工作视作一种负担,但是孩子的工作本能是什么呢?是通过工作这件事情来认识世界。

所以,我们应该尊重孩子学习的规律,让他可以重复地做一些事情,让他可以参与到家庭的很多工作当中,去探索这个世界。对孩子保持足够的尊重,把他当作大人一样对待,跟他对话,这时候你发现孩子是完全可以成长得非常阳光、健康、开朗的。

教育时报:新的一年,您想对读者表达怎样的祝愿?

陶真:祝大家2021年所求皆如愿,所行皆坦途,多喜乐,长安宁!

(文字整理:本报记者 代修鹏)


读出故人,寻访书籍中的知己

——2021河南教师读书会线上笔谈摘要


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在阅读生活中,你是否产生过“我有过”的惊喜感?

党玲芬(河南教师读书会管理员、孟州市大定小学教师):经典书籍如恒星,发出智慧的光芒,对经典的阅读,是一种与自己生命中的重要事件进行互动、交换的过程。书中的观点使我产生共鸣,它们便跟我的生活产生了联系。我从中得到的启发、灵感、审美体验,会成为我生活的一部分,成为我用来思考其他问题、理解其他问题的一种方式。这样的阅读会让我看见本质、接纳真实,最终走向自己与自己和解。

李之梅(2020年河南教师读书会优秀会员、武陟县北郭乡城子小学教师):故人,不仅是生活中的知己,而且是精神中仰慕已久却未曾谋面的长者。和这些精神上的故人在书中相遇,别有一番滋味在心头。故人,其实就是生命中那个曾经的自己,在阅读一本本书的过程中,我也不断和过去的自己相遇。阅读一本本书,其实就是不断地和故人相遇,然后相识、相知、相恋。

梁娜茹(2020年河南教师读书会优秀会员、孟津县平乐镇中心小学教师):阅读是件美好的事情,在阅读中,我会经常遇到“我有过”的惊喜。比如,细数2020年读过的书,杨卫平老师的《我是老师,也是永远的孩子1》给我留下了深刻的印象。她说,这个世界上,虽然没有最美好的相遇,却应该有为了相遇,或者重逢所做的最美好的努力。我相信,阅读便是如此。

段现菊(2020年河南教师读书会优秀会员、洛阳市伊川县西场学校教师):“在千山万水人海相遇。喔,原来你也在这里!”那个你,是一些事儿、一些书、一群人。因为读书,我结识了一群优秀的人,遇见了我自己。三毛曾经说过:“一个人至少拥有一个梦想,有一个理由去坚强。心若没有栖息的地方,到哪里都是在流浪。”因为有书,因为有河南教师读书会,有你们,我不会流浪。

每一个灵魂都曾经或正在孤独,教育者呼唤什么样的灵魂老友支持?

徐文祥(河南教师读书会管理员、安阳市南关小学教师):孤独感是一种很宝贵的东西,能够感受到孤独,就说明我们已经开始独立思考了。作为一个教育者,我们最需要的是一个能够在灵魂上不断与自己进行对话、碰撞的故人的支持。这样的故人应该从古今中外圣哲先贤中寻找。唯有他们不朽的思想才能引领我们前行,才能点亮我们在迷途中的智慧与灵光。

郝海峰(2020年河南教师读书会优秀会员、长垣市恼里镇龙逄学校教师):孤独寂寞时,读书能让我们找到心灵的知音。所以,读书就是“与好见面、与美相遇、与心相通”,与书籍对话,犹如与故人谈心。无论是教育还是教育者,都需要经历孤独的考验、灵魂的引领。读书最大的乐趣在于读一本书时,会从中发现其他更多的好书,犹如一滴水滴在水面上,激起了层层涟漪,不断向外扩散。

魏瑜(河南教师读书会管理员、林州市红旗渠大道学校教师):教育者是孤独的,因为他身兼重任,因为他意味着远方。“教者,效也,上为之,下效之。”教师的熏陶指引是在为学生的一生奠基,教师的一言一行、一举一动,会成为影响学生人生高度的坐标,成为他们一生的印记。作为教师,我自然想给所有孩子一个远方。前行的路上有过失败的痛苦,也有过迷茫和困惑,是书籍给了我支撑和力量。

张爱敏(2020年河南教师读书会优秀会员、长垣市樊相镇中心学校教师):教育这条路,深远而悠长。有时,我会有一种掺杂着甜蜜和忧伤的情绪,有一种无法言说的孤独感。教育的生命力在于教师的成长,而教师的成长在于个人内心的觉醒。

通过阅读,我们能不能最终走向自我,成为自己灵魂的故人?

司培宁(河南教师读书会管理员、濮阳市实验小学教师):通过阅读,我们会更加清晰地看到自己的样子和未来想要成为的模样,我们的生活变得不止有烟火杂陈,还有丰盈的精神世界。当我们在生活中遇到坎坷艰辛时,便会有一种自信和豪迈,这种底气来自阅读。我们在阅读中不断变换处理问题的视角,不断矫正为人处世的方式,不断提升素养和格局,慢慢与自己和解,最终会成为自己最可信赖和依恋的灵魂故交。

赵建岳(2020年河南教师读书会优秀会员、禹州市颍川中心学校教师):有书相伴,我便会生活得格外坚定和从容。有人说读书和旅行是生活中最美好的两件事,我却觉得读书比旅行更美好,因为旅行有时是独自一人,会有孤独和惆怅。而读书,却像和故人朝夕相伴、一路同行,让我们享受到的总是生活中的美好和快乐。

李丹(2020年河南教师读书会优秀会员、林州市红旗渠大道学校教师):把心灵和灵魂从自我的有限能量中解放出来,就是不断地自我教育的过程。在阅读的不同阶段对自己的认知和要求也在随之改变、提升,我们会将自己的有限能量无限地拓展延伸,在否定中自我反思,在反思中再进步。一个人的阅读,会铸就他独特的个人修养,形成他的生活方式。“君子九思”,我们通过这样的自我启蒙和教育,进而成为自己灵魂的故人,也并非不可能。

(文字整理:本报记者 王帅民)


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