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这样学数学,学生咋会不成长

2021年04月06日

□ 袁轩   

濮阳县初中数学工作坊送教下乡活动中,一位教师在讲《一元一次方程》时,展示了一道七年级数学题。这道题不难,只要学生仔细读题、认真思考,就能列出方程解出答案。可是不管教师怎么引导启发,学生就是不会。我一直在思考这是怎么回事儿。

学生数学学习能力的提升离不开习题,怎样利用习题快速提升学生的学习能力?我的思考如下:

一是引导学生仔细读题。作为教师,要注重培养学生仔细读题的习惯。只有弄清题意,学生才能根据题目要求,利用所学知识快速正确解答。特别是在解答应用题时,教师更应引导学生一字一句地读懂试题,弄清已知条件、未知条件与所求问题。

二是引导学生认真解题。让学生通过解题来巩固所学知识,是教师常用的教学策略。让学生在黑板上展示解题过程是较好的方法,它既能激发学生的积极性,又能让学生养成认真解题、规范书写解题过程的习惯,提高学生学习数学的能力。

三是让学生学会精心讲题。让学生讲题,能促使他们将解题思路、方法、相关知识等用自己的语言表述出来。学生讲题时,要注意以下两点:一是规范书写。二是讲较容易的题时,注意方法的多样性;讲有难度的题时,注意解题技巧的灵活运用和知识的综合应用。让学生讲题,不仅能给他们提供展示的舞台,而且能激发、培养他们的探究精神;不仅能锻炼学生的语言表达能力,而且能提升他们的思维能力。

四是让学生学会编题。让学生根据教师设置的情境编题,是提升学生数学学习能力的重要途径。教师可根据教材内容,提出适当要求,让学生根据要求创设问题情境,编制数学试题,之后在小组内交流讨论解决。这样既可加深他们对教材的理解,也能提升他们的数学表达能力。

(作者单位:濮阳县文留镇中心学校)


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