心存敬畏

文章来源:教育时报 发表时间:2014-06-23 热度

□ 闫付庆  

   敬畏,顾名思义,就是因敬重而畏惧。古时候,人们敬畏天地鬼神;后来,人们敬畏法律民主。正因为心存敬畏,人们才会对自己的思想和行为进行约束和限制,正常的自然秩序才得以维持。身为班主任,面对年幼无知的孩子,更应该心存敬畏。敬畏生命、敬畏自然、敬畏规律,这是班主任的智慧之源。
  
  敬畏生命。每一个孩子,都是鲜活的生命,不是可以任意揉捏的橡皮泥,不是可以随意雕刻、塑造和加工的原材料。孩子——成长中的生命,以其自身内在的方式生长。我们所能做的,就是创造条件尽量满足他们的生长需要,而不是根据个人爱好和私人需要,以爱的名义进行伤筋动骨的雕琢和修饰。
  
  成长不可代替,但这并不意味着我们无所事事。我们所能做的就是浇水、施肥、除草、捉虫,必要时修剪冗枝,给他们提供和创造良好的生长环境,前提是有了解生命的智慧。
  
  存在即为合理,大自然中每一种生命都有其存在的充分依据。我们应该尊重他们的存在,允许其独特个性的存在,给予其必需的生长空间。班里的每一个孩子,都是一个独特的生命个体,有其独特的成长经历,有着独一无二的生命特征和个性品质。我们应该尊重每一个孩子的个性差异,以包容的心态和欣赏的眼光去对待成长中的孩子,让每一个孩子都各得其所,享受到成长的快乐,成为最好的自我。
  
  敬畏自然。农民在春天播种、秋天收获,小鸟在春天产卵、哺育,这都是千百年进化的自然结果。植物的生长,要经过生根、发芽、开花、结果等几个阶段;动物的成长,从一个受精卵开始,形成胚胎,再到脱离母体独立存在,是一个漫长的孕育、孵化过程。这个过程是省略不得的,先后顺序也不容更改。没有经过充分酝酿的早产儿注定是虚弱的。同样,矿产资源的形成、生态环境的自我修复,都有其固有的自然规律。如果我们任意地改变它,就会遭到大自然的报复。近年来,频频出现的雾霾天气和极端气候现象,都是人类咎由自取。大跃进,全民炼钢的结果是浪费了大量资源,生产了一批毫无用处的劣质铁。近年来,改造树木品种,培育了一批速成树种,却由于木质疏松毫无用处。
  
  饭菜吃进嘴里,转化为身体的肌肉和精力,需要经过消化、吸收的复杂过程。同样,孩子学习知识也需要经历一个接受、理解、为我所用的过程。越俎代庖要不得,急功近利不可取。在合适的阶段要以正确的方式干合适的事情,欲速则不达。浇水要浇根,肥要施到土壤里。如果不在改良土壤的肥力上下功夫,只是瞄准那灿烂的花和丰硕的果,必然是行不通的。
  
  教育是安安静静的事情,影响静悄悄地发生。教育不需要多少新模式、新途径和新花样,只需要坚守常识,做好分内的事情。世界上没有两片完全相同的树叶,同样也不会有两个完全相同的人。每一个人只能成为他自己,不会成为另外一个人的影子或复制品。教师必须包容差异,允许差距。
  
  敬畏规律。无论如何进行化学和物理反应,铜和铁都不会生成黄金。规律虽是看不见、摸不着的,却在无形中支配着事物变化的发生。
  
  孩子有其自身成长的规律,教育也有其自身的特点。古人已经发现和总结了许多宝贵的经验供我们学习。只有充分学习、继承先人的成功经验,清醒地认识教育发展和孩子的成长规律,才能推陈出新,更加自觉地遵循规律,按规律办事。这样,想当然的事情就会减少很多。这样,就不会强塞硬灌,给孩子施加过重的学习负担;就不会不顾孩子的身心健康,任意延长学生的学习时间,增加学生的作业量;“时间加汗水”“开水泡白馍”就不会被奉为圭臬大肆宣扬;就不会有主副科之分,取消“副科”之举;就不会为了在迎检中得到领导认可弄虚作假,把学生当成道具。
  
  心存敬畏,心生智慧。我们身为教育人,要少一点浮躁,少一点功利,少一点出尔反尔,少一点想当然和莫须有,少一点冲动、冒失和折腾,用心聆听,静待花开。当我们小心谨慎地去面对时,行走的步伐就会更加执着和踏实了。
  
  (作者单位:安阳县许家沟乡下堡小学)

关键词心存  敬畏 

[责任编辑:sbxw2]

Copyright © 2001-2014 Shuren100.com 河南教育报刊社 版权所有 中华人民共和国电信与信息服务业务经营许可证编号:豫ICP备05022387号