手机搜题软件的“好用”与“该不该用”

文章来源:教育时报 发表时间:2016-08-19 热度

□ 杨朝清  

   寒假即将结束,青海西宁的王建华却发现,正在读小学五年级的儿子对尚未完成的寒假作业似乎并不着急。更让王建华觉得奇怪的是,孩子做题时经常拿出手机,对着题目拍照。几经询问,儿子才告诉父亲,自己用的是手机搜题软件,只要对着题目拍张照片并上传,答案和解题过程会很快跳出来。(2月28日《中国青年报》)智能手机的普及,极大地改变了人们的日常生活,甚至塑造了人们的价值观念和生活方式。手机搜题软件的新鲜出炉,在给孩子带来便利的同时,也引发了家长的担忧与焦虑。手机搜题软件方便、省事,提升了孩子们完成各类作业的效率。然而,这样的“妈妈再也不担心我的学习了”,显然并不符合家长的价值追求。
  
  对孩子来说,各种形式的作业不仅是一种任务,更是一个“温故而知新”的过程。借助手机搜题软件,孩子固然可以迅速地“交差”,却让作业失去了它应有的成色——作业理应自力更生,即使要借助“外力”,也应该仅仅是一种辅助;手机搜题软件的粉墨登场,难免会让缺乏自我约束力的孩子们本末倒置,过度使用手机搜题软件甚至会让他们患上“手机依赖症”。
  
  在实用主义和工具理性盛行的当下,孩子也会受到世俗社会的浸润与影响。与脚踏实地相比,投机取巧也能在某种意义上取得成功,从而让一些孩子产生了“脚踏实地不如投机取巧”的价值错位。
  
  与工具理性“有利还是无利”的逻辑不同,价值理性追求的是“应该不应该”,是一种无条件的对固有价值的纯粹信仰。从这个角度上说,对待作业的态度,也关乎未成年人精神世界的成长和建设。如果对手机搜题软件放任自流,难免会对孩子的知识学习、精神家园建设产生负面影响。
  
  对于那些家长受教育水平较低、难以辅导孩子作业的农村家庭、进城务工家庭来说,在孩子通过自主思考难以答题的情况下,手机搜题软件可以为孩子答疑解惑。只不过,这些家长也难以把握使用手机搜题软件的“度”;一旦放任孩子,手机搜题软件不可避免会成为孩子投机取巧的工具。
  
  孩子和家长在手机搜题软件上的分歧,本质上就是工具理性“好不好用”与价值理性“该不该用”的观念冲突。应给手机搜题软件设个门槛,只有在孩子自力更生完成作业的基础上,才能借助手机搜题软件完成少数难题。家长一定要告诉孩子:在学业上要坚持自力更生与脚踏实地,切莫舍本逐末。

[责任编辑:jysb]

Copyright © 2001-2014 Shuren100.com 河南教育报刊社 版权所有 中华人民共和国电信与信息服务业务经营许可证编号:豫ICP备05022387号