开发家长培训课程,为孩子成长提供更好帮助

文章来源:教育时报 发表时间:2016-08-19 热度

□ 姜荣蓉  

   《国家教育规划纲要》明确指出:“充分调动全社会关心支持教育的积极性,学校、家庭、社会密切配合,共同担负起培育下一代的责任,为青少年健康成长创造良好环境。”
  
  面对不少家长在教育孩子方面的困惑,近年来,河南省实验小学在全面实施素质教育的同时,积极探索学校、家庭、社会的密切结合,形成教育合力,增强教育效果,利用社会教育资源,有效补充和优化学校教育,努力构建一种具有开放性、整合性、变革性的课程体系,为家庭教育提供分享交流和提升家教水平的平台,为学生成长提供更好的支撑和帮助,取得了显著的教育效果。
  
  家庭教育既是学校教育与社会教育的基础,又是学校教育的补充和延伸,很多孩子出现的一些状况和问题背后其实主要是家庭教育的问题。孩子在小学阶段处于一种在认知方面和创造性方面特别容易受到暗示的状态。因此,这一时期家长最重要的任务就是,学习尊重孩子的天性和规律,支持孩子自然而独特地成长,成为最好的自己,而不是把孩子塑造成家长心目中的理想模样,成为孩子成长道路上的阻碍。
  
  2012年,河南省实验小学专门成立了社会教育办公室,开办了家长学校,安排课时,开展校级、年级、班级三个层次的家长课堂——上好校级课,定期邀请国内知名专家学者讲学;上好年级课,学校在上课前组织教师、专家进行集体教研,每位家长每年会在家长学校进行一次年级培训;上好班级课,每学期一次班级培训。学校还组织了全体教师进行培训,400余名教师获得了“高级家庭教育指导师”资格认证,使广大教师的家庭教育水平得到快速提升和发展。
  
  根据孩子身心发展水平和年龄特点,针对家长存在的教育困惑和问题,河南省实验小学分别选取了本校和分校郑东小学的二、四、六三个年级进行抽样调查,随机发放了问卷900份,最后全部回收,进行了数据统计和分析比较,筛选出家长培训的主题。
  
  对家长学校家庭教育项目需求情况的调查结果显示:家长和学生需求度最高的教育项目是习惯养成,依次是意志品质、自我认识、规则意识、文明礼仪、创新实践。我们结合学生的心理和生理特点,把家长和学生的教育需求分层次有序进行。低年级重点是习惯养成和文明礼仪,中年级重点是意志品质和自我认识,高年级重点是创新实践和规则意识 。
  
  为此,学校组织编撰了《家长学校校本课程》丛书,分低、中、高年级册,每册两个主题:低年级册关注习惯养成、文明礼仪,中年级册关注意志品质、自我认识,高年级册关注创新实践、规则意识。每个主题列为一章,每个专题列为一节。每个章节前面都有理论综述,包含教育主题提出的背景、定义、意义、原则和方法等内容。每个章节的主体部分是精选的案例。《家长学校校本课程》中所选案例均是近两年来河南省实验小学教师在家长学校课堂中积累的讲课课例和家庭教育案例,语言生动活泼、通俗易懂,侧重实践性和操作性。每篇课例包含文本教案、家长作业两部分。为让家长学校教材惠及更多学生家长,下一步,我们会尽快完善《家长学校校本课程》,让学生家长一看就懂、一看就喜欢、一用就灵,真正促进家长教育理念的提升,促进孩子们健康快乐成长!

(作者系河南省实验小学党委书记)

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